Lecturile copilăriei

Lecturile copilăriei sunt multe. Eroii poveștilor fascinează prin curajul lor sau evenimentele poveștilor. Suntem învățați că binele învinge, iar adevărul iese întotdeauna la iveală.


Pagini alese din literatura pentru copii : literatura română și universală. – Chișinău : Epigraf, 2005. – 374 p.
Cartea în cauză include un set de versuri și basme pentru copii atît din literatura română cît și universală. Unele poezii sau basme sunt din folclorul românesc ce fac referință la sărbătorile de iarnă sau dedicate anotimpurilor, despre animale/păsări sau chiar și patriotice.

Pagini alese din literatura pentru copii / selectate de: Lidia Codreanca și Iurie Colesnic. – Chișinău : Lumina, 2002. – 235 p.
În această carte sunt incluse poezii și povestiri pentru copii pentru copii. Autorii lucrărilor sunt poeți/scriitori români și basarabeni, cum ar fi V. Alecsandri, Ion Creangă, Mihail Sadoveanu, Petru Zadnipru, Vladimir Beșleagă, Grigore Vieru, Aurel Scobioală etc.

Ancuță, Florica. Lecturi școlare suplimentare: clasele I–IV. – București : Ștefan, 2007. – 347 p.
Lucrarea include 16 autori, povești și balade populare: M. Eminescu, Ion Creangă, G. Coșbuc, E. Gîrleanu, B. Șt. Delavrancea, P. Ispirescu, I. Slavici, V. Alecsandri, G. Alexandrescu, A. Donici, I. Nădejde, I. L. Caragiale, Gh. Sion, Al. Vlahuță, D. Bolintineanu. La final sunt incluse două povești populare: O lecție de limba română respectiv Leneșul și via și balada populară Constantin Brîncoveanu.

Limba și literatura română : clasa a III-a. Iași : Porțile orientului, 2005. – 220 p.
Această carte este o antologie pentru clasa a III-a. Include texte din literatura română și universală, exerciții, jocuri didactice, careuri. Sunt incluși autori care au scris versuri pentru copii.

Literatura clasică română și universală. – București : Ed. Fundației România de mâine, 1995.
Vol. 1 : 256 p.
Vol. 2 : 256 p.
În aceste volume sunt incluse autorii care au scris versuri și povești pentru copii. E vorba de M. Eminescu, V. Alecsandri D. Bolintineanu, G. Coșbuc, Ch. Perrault, La Fontaine, Ch. Dickens etc.

Goia, Vistian. Literatura pentru copii şi tineret (pentru institutori, învăţători şi educatoare). – Cluj-Napoca : Dacia, 2003. – 273 p.

În această carte, autorul a sistematizat înformaţia în nouă capitole: Literatura pentru copii şi specificul său, poezia lirică, creaţia epică în versuri, poezii şi proze despre vieţuitoare, poezia obiceiurilor calendaristice, miturile şi valoarea lor formativă, legenda şi valenţele ei instructiv-educative, snoava – caracteruş ei satiric şi moralizator, literatura ştiinţifico-fantastică etc.
În fiecare capitol sunt explicate aspecte teoretice la general, dar şi sunt exemplificate şi analizate opere literare în dependenţă de genul literaturii.

Pagini alese din literatura pentru copii / antol. de texte / selecţ.: A. Bujor. – Ch.: Epigraf S.R.L., 2005. – 376 p.

În paginile cărţii sunt incluse poezii, ghicitori, basme, povestiri, legende, snoave şi proverbe din literatura română cît şi universală.
Scopul cărţii, sau mai bine zis textele selectate în carte au ca scop să motiveze copii la lectură, să-l cuprindă pe copil în vraja lecturii, preţioase şi indispendabile în educarea personalităţii.
Este o invitaţie la lectură pentru a introduce cititorul în lumea miraculoasă a lecturii.

Literatura pentru copii: manual pentru clasa a XIII-a. – Bucureşti: Ed. Didactică şi Pedagogică, 1997. – 145 p.

Manualul în cauză se adresează viitorilor învăţători care vor aborda domeniul predării-învăţării literaturii pentru copii, stimulînd autoînvăţarea şi interesul pentru dezvoltarea laturii metodologice.
În topica învăţării intră 15 unităţi de conţinut, fiecare dintre acestea cuprinzînd:
1. prezentarea temei respective;
2. discursul didactic;
3. trimiteri bibliografice.
În fiecare unitate de conţinut sunt prezentate succint ideile principale, menite să contureze un orizont de lectură în problematica respectivă, valorificîndu-se şi interpretîndu-se secvenţe de texte diferite.
Colectivul de autori tratează următoarele teme: problemele specifice literaturii pentru copii. Genuri şi specii literare accesibile copiilor de vîrstă preşcolară şi şcolară; folclorul literar pentru copii; lirica populară; creaţia lirică în versuri (poezia religioasă, poezia despre eroi şi patrie, poezia despre natură şi veţuitoare); creaţia epică în versuri (fabula, legenda în versuri); creaţia epică în proză (basmul, legenda: valori estetice şi morale, legenda etiologică, legenda istorică, legenda geografică, povestirea: tematică şi particularităţi artistice, snoava: tematică şi particularităţi artistice, romanul pentru copii. Valori educative); Literatura istorică şi descriptivă; Literatura de aventuri: particularităţi; Literatura ştiinţifico-fantastică: particularităţi; Literatura de informare ştiinţifică. Particularităţi; dramaturgie.
În final sunt incluse şi referinţe tematice la literatura română şi universală.

Colecţia Codobelc a editurii Cartier la Biblioteca Municipală "B.P. Hasdeu" din Chişinău.

Royo, D. Dicţionarul cavalerilor / D. Royo; trad.: G. Şiclovan. – Chişinău : Cartier, 2009. – 124 p. - (Colecţia Cartier Codobelc)
Titlu original: Le dico des chevaliers

Lucrarea de faţă este inclusă în colecţia Codobelc a editurii Cartier. Articolele sunt în ordine alfabetică sau tematică, fiind abordate subiecte importante. Cartea este destinată copiilor, oferindu-le informaţii ce ţin de istorie: ce este un asediu, asalt, blazon, cetăţui etc.



Joly, D. Dicţionarul piraţilor şi corsarilor / D. Joly; trad.: Ioan T. Biţa. – Chişinău : Cartier, 2009. – 124 p. – (Colecţia Codobelc)
Titlu original: Le dica des pirates et des corsaire.

Cartea include informaţii despre piraţi şi corsari, armele folosite de aceştia, istoria diferitor piraţi. Se explică şi cum sunt corăbiile pirat, obiectele utilizate de aceştia. Aici se vorbeşte şi despre filmele în care piraţii au rol principal, descriindu-se, astfel, viaţa piraţilor în general. Cartea mai include şi ilustraţii, care îi va ajuta pe copii să înţeleagă mai bine lumea piraţilor.



Laffon, Martine. Cartea lui de ce / M. Laffon, H. De Chabaneix; trad.: C. Străilă. – Chişinău : Cartier, 92 p. - (Colecţia Cartier Codobelc)
Titlu original: Le livre des pourquoi.

Lucrarea de faţă este destinată copiilor de vîrstă preşcolară şi şcolară. Cartea este destinată acestei vîrste de copii pentru că le oferă răspunsuri la cele mai diverse întrebări de cultură generală. La fel, pe lîngă răspunsurile propriu-zise, autorii mai oferă nişte informaţii generale vizavi de subiectul în cauză. Întrebările sunt din cele mai diverse: despre pămînt, sentimente, cer, animale, flori, legume etc. Cartea mai are şi un conţinut encliclopedic. Cartea mai conţine şi ilustraţii.



Laffon, Martine. Cartea lui cum / M. Laffon, H. De Chabaneix; trad.: C. Străilă. – Chişinău : Cartier, 92 p. - (Colecţia Cartier Codobelc)
Titlu original: Le livre des comment

Lucrarea de faţă este destinată copiilor de vîrstă preşcolară şi şcolară. Cartea este destinată acestei vîrste de copii pentru că le oferă răspunsuri la cele mai diverse întrebări pe care copii şi le pun. La fel, pe lîngă răspunsurile propriu-zise, autorii mai oferă nişte informaţii generale vizavi de subiectul în cauză. Întrebările sunt din cele mai diverse: despre arte, tehnică şi explorare, animale, viaţă etc. Cartea mai conţine şi ilustraţii.


Jaffé, Laura. Cartea lui când / L. Jaffé; trad.: C. Străilă. – Chişinău : Cartier, 92 p. - (Colecţia Cartier Codobelc)
Titlu original: Le livre des quand.

Lucrarea de faţă este destinată copiilor de vîrstă preşcolară şi şcolară. Cartea este destinată acestei vîrste de copii pentru că le oferă răspunsuri la cele mai diverse întrebări pe care copii şi le pun. La fel, pe lîngă răspunsurile propriu-zise, autorii mai oferă nişte informaţii generale vizavi de subiectul în cauză. Întrebările sunt din cele mai diverse: invenţii, artă, viitor, cer, natură.
Cartea mai conţine şi ilustraţii.
(Sursa imaginilor: www.cartier.md)

1001 de cărţi de citit într-o viaţă / coord.: Peter Boxall. - Bucureşti : Rao, 2007. - 960 p. - Ed. a 2-a

Colaboratorii acestei cărţi nu au urmărit să propună o listă exhaustivă, care să aibă ca rezultat un consens transnaţional şi transcultural asupra cărţilor ce trebuie citite de-a lungul unei vieţi. Pentru această ediţie, colaboratorii au renunţat cu regret la unele titluri ce au figurat în prima ediţie; nu a devenit peste noapte mai uşor să supravieţuieşti fără a fi citit Elizabeth Costello a lui Coetzee sau Călătoria pelerinului de Bunyan.
În alcătuirea listei celr 1001 de cărţi de citit într-o viaţă, m-am aflat adesea prins în vîrtejul acestui paradox şeherezadian. Povestea romanului, aşa cum apare ea în această carte, este o chestiune incoerentă, plină de neprăvăzut şi intrigi secundare neverosimile afirmă Peter Boxall, editorul cărţii.
(Sursa imaginii: www.librarialibertas.ro)

Raţiu, Iuliu. O istorie a literaturii pentru copii şi adolescenţi. - Ch. : Prut Internaţional, 2006. - 401 p.

În loc de introducere
Este bine de ştiut că dezvoltarea psihică intelectuală a copiilor se realizează îndeobşte datorită acţiunilor educative consecvente, organizate prin intermediul şcolii, al familiei şi, bineînţeles, un fapt cam neglijent, al literaturii.
Literatura pentru copii există încă de la ivirea mitului, îşi născoceşte şi diversifică necontenit formele, încărcătura, instrumentalizarea şi, lăudată sau ignorată de cartografii de specialitate, ea nu se ruşinează să ocupe, ca şi apa mărilor, o întindere mai mare decît continentele beletristicii adulţilor. Influenţa sa educativ-modalatoarie este atît de covîrşitoare, contingenţele de cititori atît de numeroase, - de fapt nu categorii, ci generaţiile înseşi în ansamblu şi succesiunea lor - încît manifestele pentru sau contra nu sunt în lutima instanţă decît risipă şi bizantizm.
(sursa imaginii: www.pronoi.md)