Antoci, Diana. Aptitudinile elevilor: (Interacţiune, influenţă, dezvoltare): Monografie / Diana Antoci. – Ch.: Print Caro, 2011. – 122 p.

Lucrarea reprezintă o cercetare experimentală care dovedeşte existenţa legăturii reciproce dintre creativitate şi aptitudinile pentru arta plastică, între care există o mişcare în dublu sens, respectiv demonstrează posibilitatea principală de stimulare şi dezvoltare a aptitudinilor pentru arta plastică, influenţând asupra inteligenţei şi creativităţii. Totodată prezintă un instrument complex creat şi aprobat pentru cercetarea aptitudinilor pentru arta plastică, care permite o abordare integrală a acestor aptitudini.
În lucrare se face o generalizare a rezultatelor obţinute în cadrul studiului teoretic şi experimental al interacţiunii dintre aptitudinile pentru arta plastică şi aptitudinile generale – inteligenţa şi creativitatea – în aspect psihogenetic.
În finalul lucrării sunt formulate recomandări practice pentru pedagogii şi psihologii practicieni, care vor contribui la dezvoltarea aptitudinilo speciale şi generale ale personalităţii.

Lectura – un tărîm al cunoaşterii sau un spaţiu al frumosului

Lectura îl înobilează pe om, îl face mai dornic de a cunoaşte şi percepe lumea frumosului, iar frumosul se rezumă la tărîmul cunoaşterii. Lectura este primul pilon care duce la dezvoltatrea vocabularului, modului de a gîndi, de exprimare şi formulare a unei expresii corecte şi permite copiilor să experimenteze bucuria de a povesti rîndurile din poveştile citite ori din istorioare inventate chiar de ei înşişi. Tot lectura îi învaţă despre lumea din jurul lor şi îi ajută sa prindă dragoste de cunoastere. Fiecare părinte are dorinţa ca micuţul său să cunoască lumea miraculoasă a lecturi să înţeleagă că ficare cuvînt îşi are originea de undeva, că poveste are un început şi un sfîrşit, că orşice răsărit de soare e mic, frumos şi mai productiv cu o porţie bună de cunoaştere şi că fiecare năzbîtie e mai înţeleasă şi mai bine însuşită atunci cînd e citiă.
Biblioteca Municipală „B.P. Hasdeu” îndrumă tineri utilizatori să păşească pe tărîmul cunoaştei deoarece biblioteca dispune de o gamă foarte variată de carte pentru cei mici. În continuare, vă prezentăm doar cîteva cărţi destinate copiilor existente în colecţiile noastre.

Literatură pentru copii.- Chişinău: Ştinţa, 2004.- 227p.

Volumul dat face parte dintr-o colecţie de antologii care încearcă, pentru întîia oară, o relectură pe genuri ( poezie, proză, dramaturgie, eseu ) a fenomenului literar din Basarabia secolului al XX- lea.Lucrarae cuprinde opere apărute între anii 1900 şi 2000, ficare volum conţine un amplu studiu introductiv ce urmăreşte evoluţia genului respectiv, evidenţiind totodată autorii, operele şi tendinţele definitorii pentru contextual literar al perioadei. Pentru o orientare mai bună a cititorului, antologiile cuprind şi scurte note biobibliografice ale autorilor.

Pagine alese din literatura pentru copii: Literatura română şi universală.- Chişinău: Epigraf, 2005.- 376 p.

Prezenta culegere are menirea să-l cuprindă pe copil în vraja lecturii, preţioase şi indispensabile în educarea personalităţii. Acest volum prin conţinutul dat contribue la formarea gustului pentru frumos, bine şi adevăr, calităţi de care dau dovadă personaje literare. Voluml dat îl face pe cititor să pătrundă în universul miraculos al animalelor, să soarbă din izvorul înţelepciunii populare, să se avînte în călătorii fantastice.

Manolescu, Nicolae. Literatura pe înţelesul tuturor.- Braşov: AULA.- 251 p.

Lucrarea dată încearcă să convingă cititorul că a citi înseamnă a învăţa dar tot o dată şi că nu poţi învăţa doar citind. Lectura şi cărţile ne dezvăluie cu adevărat înţelesul lucrurilor pe care le trăim.De aceia citiţi şi veţi fi un om citit.

Hlib, Lidia. Regina nopţii.- Chişinău: Universul.- 55 p.

Regina nopţii este o lucrare care face din copilăria noastră prin această lucrare începe prima etapă de cunoaştere de învăţare şi percepere a frumosului.

Ursache, Silvia. Alfabetul năzdrăvan pentru pici mai mari de-un an.- Chişinău, 2001.- 68 p.

Această carte e scrisă pentru picii care vor să călătorească prin Ţara Cunoştinţelor. Lucrarea dată e de folos preşcolarilor pentru însuşirea alfabetului, iar elevilor din clasele primare le va ajuta în cunoaşterea mai amplăa limbii române.

Ursache, Silvia. Numărătoarea spiriduşilor

Este o povestioară destinată celor mici care sunt la prima etapă de cunoaştere a primelor crîmpei de lectură.

Druţă, Ion. La poarta vorbelor frumoase. Chişinău: Cartea Moldovei, 2005.- 44 p.

Druţă în lucrarea dată a adunat un şir de lucrări pentru cei mici din care fac parte: Bunelul, Familia, Grămăjoară, Lucrurile, Averea, Gluma, Sora, Propoziţia, Caprele, Zborul, Broscuţa.

Petrescu, Radu. Meteorologia lecturii.- Bacău: Cartea Românească, 1982.- 261 p.

Aşa cum vrea să sugereze titlul, Meteorologia lecturii nu este un studiu în accepţia pedantă. Este o lucrare în materialele sunt organizate liber şi care redau concomitent cîteva teme.

Creangă, Ion. Opere.- Bucureşti: Univers Enciclopedic.- 382 p.

Opera lui Creangă este însăşi existzenta noastră deoarece lucrările sale sunt primi piloni pe care ne axăm în lumea frumosului şi anume în lumea lecturi, prin el am descoperit: rîmbetul, neastîmpărul cu el am crescut noi şi tot cu el vor creşte şi urmaşi noştri.

Hora luminilor:Carte despre prietenie şi bună înţelegere.- Chişinău: Epigraf, 2008.- 80 p.

Cartea dată dată cuprinde o plachetă de poezii care sunt destinate copiilor avînd o tematică despre copilărie, prietenie şi bună înţelegere.

Grigorescu, Cătălina Luminiţa.- Bucureşti: Ed. didactică şu pedagogică, 2005.- 64 p.

Lucrarea dată are un conţinut foarte variat şi este grupat pe două teme accesibile copiilor: NATURA şi COPILĂRIA, surprinzînd personaje în felurite ipostaze, solicitînd înţelegerea şi aprecierea elevilor.

Roşca, Nicolae. Are soarele bunic?.- Chişinău: Princeps, 2005.- 55p.

Are soarele bunic? este o carte ce te îndrumă să cunoşti drumul soarelui de unde răsare, cum vine noaptea, de factori influenţează primăvara, cum începe o călătorie şi ân cele din urmă cum sfîrşeşte o călătorie neobişnuită.

Grădina fermecată.- Bucureşti;Chişinău:Litera Internaţional, 2005.- 310 p.

Această culegere include poveşti populare româneşti şi poveşti ale popoarelor slave prelucrate de mari scriitori şi folclorişti de diferite naţionalităţi. Descrind un tărâm fabulos, poveştile renumite în această antologie au drept trăsătură comună victoria Binelui asupra Răului.

Păcală şi Tândală.- Bucureşti;Chişinău:Litera Internaţional, 2004.- 342 p.

Lucrarea dată reprezintă unele momente din viaţa fiecărui deoarece Păcală uneori simulează prostia prin faptul că isprăvile săvîrşitepresupun o isteţime subterană, trădată de împrejurarea că explodează sensul propriu al unor exprimări figurate sau cuvinte cheie. Prin extensiune, Păcală a pătruns şi în unele variante ale basmelor despre dracul cel prost, contaminarea find prilejuită de îndemînarea lui exemplară în a păcăli.


Maria Bivol,
Departamentul Organizarea colecţiilor

Droit, Roger-Pol. Filosofia pe înţelesul fiicei mele. – Chişinău : Cartier, 2009. – 92 p.

Titlu original: La philosophi expliquée à ma fille.
Raţiunea acestei cărţi
Filosofia este un cuvînt care, deseori, sperie. Ne imaginăm întrebări nemaipomenit de complicate, un vocabular enigmatic, chiar şi titluri de cărţi pe care nu le înţelegem. Pe scrut, filosofia nu ar fi o activitate pentru toată lumea. Crezînd una ca asta, ne înşelăm.

Hulban Horia. Exercitii şi teste de limba engleză pentru competenţă şi performanţă. - Iaşi: Polirom, 2007. - 475 p.

Volumul Exerciţii şi teste de limba engleză pentru competenţă şi performanţă. Nivelurile începător-mediu-avansat îşi propune să ofere unei categorii foarte largi de cititori interesaţi de însuşirea limbii engleze un mare număr de exerciţii în vederea creşterii competenţei lor lingvistice şi îmbunătăţirii parametrilor perfomanţelor în utilizarea acestei limbi.Cele trei părţi ale volumului cuprind exerciţii cu grade diferite de dificultate, ce se adresează atît începătorilor, cît şi celor care au cunoştinţe medii sau avansate de limba engleză. În funcţie de rezultatul obţinut la testul iniţial de evaluare a cunoştinţelor, elevului/studentului i se recomandă un anumit pachet de exerciţii, care acoperă toate problemele gramaticii: fonetică, lexicologie, morfosintaxă.