Bontaş, I. Tratat de pedagogie. – Bucureşti: ALL, 2008. – 410 p.

Lucrarea este destinată studenţilor de profil care doresc să devină cadre didactice, dar şi educatoarelor, învăţătorilor şi profesorilor de toate specializările.
Lurarea în cauză este concepută ca tratat, îndeplineşte exigenţele unui manua universitar de pedagogie, îmbinînd tradiţia pozitivă cu inovaţia în ceea ce priveşte demersurile pedagogiei româneşti şi universale. Obiectivele şi conţinutul lucrării se aliniază transformărilor produse în procesul de modernizare, perfecţionare şi eficientizare a învăţămîntului.
Cartea include 6 capitole: Introducere în pedagogiei (fundamentele pedagogiei); teoria şi metodologia curricumului; teoria şi metodologia instruirii (didactica); teoria şi metodologia evaluării; sistemul instituţional de educaţie; complementele pedagogiei.

Geografie: ghid de implementare a curricumului modernizat în învăţ. liceal / N. Odoleanu. – Chişinău: Ştiinţa, 2007. – 96 p.

Rolul geografiei este de a-l ajuta pe elev să perceapă corect, tot ce se produce în lumea din jur – familie, localitate, ţară, planetă; să acţioneze adecvat în diverse situaţii, în formarea unei gîndiri planetare, în educarea responsabilităţii pentru viitorul planetei. Studierea geografiei motivează elevii pentru formarea şi cultivarea capacităţilor de soluţionare a problemelor ce ţin de interacţiunea culturii şi activităţile econoice, educaţia de mediu, educaţia pentru tehnologie, educaţia pentru mass-media, educaţia demografică etc. Rolul geografiei ca disciplină şcolară este de a sensibiliza elevii cu privire la formarea în educaţia globală, economică, culturală, între om şi natură, interdisciplinară şi de dezvoltare durabilă.
Cartea o puteți găsi la Biblioteca Municipală ”B.P. Hasdeu” (Sediul Central).

Cristea, Gabriela. Managementul lecţiei. – Ed. a 3-a. - Bucureşti : Editura Didactică şi Pedagogică, - 2008. – 212 p.

Reeditarea cărţii Managementul lecţiei confirmă interesul pentru un astfel de subiect. Lucrarea este apreciată de cadrele didactice în abordarea activităţilor de instruire dintr-o perspectică managerială.
Cartea include 3 părţi: Noţiuni generale de management; Definirea şi analiza lecţiei din perspectivă managerială şi Realizarea lecţiei din perspectivă managerială. Primele două părţi includ cîte 2 capitole: Analiza conceptului de management; Management pedagogic respectiv Lecţia în evoluţia istorică; Modele de conducere a lecţiei. Cea de a treia parte include 4 capitole: Organizarea managerială a lecţiei; Planificarea managerială a lecţiei; Orientarea managerială a lecţiei şi Perfecţionarea managerială a lecţiei.