Şpac, Ion. Reflecţii biblioteconomice şi bibliografice. - Ch. : B. N. R. M., 2005. - 287 p.

Ca bibliograf, ca alcătuitor de bibliografii retrospective fundamentale, Ion Şpac este în primul rînd un constructor de labirinturi. Nu ştiu dacă dl Şpac s-a gîndit vreodată să realizeze o imitare deliberată a lui Dedal. Am constatat însă, încă de cînd am început să colaborez cu el, fiind eu pe atunci secretar responsabil la Societatea Prietenilor Cărţii din Moldova, că el procedează de o manieră asemănătoare cu aceea a arhitectului grec. După ce stabileşte tema viitoarei bibliografii, el o fragmentează, o divizează, concepd un fel arăbesc de coridoare, din care e tot mai greu să poată ieşi informaţia, pînă cînd aceasta îşi pierde firul afirmă Alexei Rău, directorul BNRM.

Hartley, Mary. Limbajul trupului la serviciu. - Iaşi : Polirom, 2005. - 166 p. - Col. Practic (Cheia succesului)

Titlu original: Body Language at Work

Ce este limbajul trupului?

Oamenii comunică în diverse moduri. Îşi exprimă gîndurile şi sentimentele prin cuvinte, vorbite sau scrise. La serviciu, cuvintele sunt mijloacele de comunicare cele mai obişnuite. Conversaţiile, instrucţiunile, acordurile, contractele, dicuţiile, interviurile şi şeedinţele depind în egală măsură de limbajul verbal, fie că vom comunica faţă în faţă, fie la telefon, prin e-mailuri, scrisori, memorii, bileţele sau documente oficiale.

Totuşi, un alt remarcabil mijloc de comunicare funcţionează fără să fie rostit vreun cuvînt. Transmitem mesaje despre noi înşine şi despre cei din jurul nostru prin înfăţişarea noastră, prin mimică, prin modul în care stăm în picioare, ne mişcăm sau ne aşezăm şi părin gesturile mîinilor sau a braţelor. Limbajul trupului se referă la semnalele nonverbale pe care le rostim. pînă şi tăcerea noatră este un mod de a comunica.

(Sursa imaginii: http://www.polirom.ro/)

Chiper, Grigore. Proza lui Liviu Rebreanu: (Secretul capodoperelor). - Ch. : Arc, 2009. - 46 p. (Col. "cartea care te salvează)

Argument

Liviu Rebreanu este un autor modern în măsura în care putem regăsi, în opera sa, problemele şi dilemele existenţiale. Studiile recente demonstrează că scrierile romancierului îşi păstrează actualitatea în ciuda anilor lăsaţi peste ea. Romanele Ion şi Pădurea spînzuraţilor continuă să facă obiectul manualelor şcolare de limba şi literatura română, fie la capitolul dedicat romanului, fie în cadrul curentului literar al realismului.

Lucrarea în cauză este destinată elevilor, studenţilor şi profesorilor. Lucrarea reflectă datele biografice, dar şi o analiză a lucrărilor care au intrat în patrimoniul literaturii române: Ion, Pădurea spînzuraţilor, Ciuleandra.

(Sursa imaginii: www.edituraarc.md)

Raţiu, Iuliu. O istorie a literaturii pentru copii şi adolescenţi. - Ch. : Prut Internaţional, 2006. - 401 p.

În loc de introducere
Este bine de ştiut că dezvoltarea psihică intelectuală a copiilor se realizează îndeobşte datorită acţiunilor educative consecvente, organizate prin intermediul şcolii, al familiei şi, bineînţeles, un fapt cam neglijent, al literaturii.
Literatura pentru copii există încă de la ivirea mitului, îşi născoceşte şi diversifică necontenit formele, încărcătura, instrumentalizarea şi, lăudată sau ignorată de cartografii de specialitate, ea nu se ruşinează să ocupe, ca şi apa mărilor, o întindere mai mare decît continentele beletristicii adulţilor. Influenţa sa educativ-modalatoarie este atît de covîrşitoare, contingenţele de cititori atît de numeroase, - de fapt nu categorii, ci generaţiile înseşi în ansamblu şi succesiunea lor - încît manifestele pentru sau contra nu sunt în lutima instanţă decît risipă şi bizantizm.
(sursa imaginii: www.pronoi.md)

Captarea atenţiei şi actualizarea cunoştinţelor: tehnici de lucru

Captarea atenţiei şi actualizarea cunoştinţelor: tehnici de lucru : Auxiliar pentru prof. de lb şi lit. rom. - Ch. : Arc, 2009. - 80 p.

Argument:

Prezenta lucrare este concepută ca un auxiliar pentru porfesorii de limba şi literatura română. Cartea conţine un şir de tehnici de lucru pentru captarea atenţiei şi actualizarea cunoştinţelor elevilor, tehnici ce vor contribui la dezvoltarea capacităţilor de comunicare ale acestora.

Auxiliarul didactic este structurat pe mai multe compartimente: Gramatică şi comunicare, Răspunsuri la întrebări, Cuvinte şi semnificaţii, cine caută găseşte, Tehnici de creativitate, Scheme şi tabele, Tehnici în baza parabolelor, Alte tehnici de lucru.Tehnicile de lucru propuse au menirea:

- să contribuie la depăşirea barierei de comunicare dintre profesori şi elevi;

- să ofere elevilor posibilitatea de a repeta şi practica cele studiate anterior;

- să pregătească elevii de predarea unei teme noi sau pentru activitatea care va urma;

- să completeze anumite goluri în cunoştinţe etc.

Cartea se află la Biblioteca Municipală ”B.P. Hasdeu” într-un exemplar.

(Sursa imaginii: www.edituraarc.md)

Ciobanu, Mircea V. Proza lui Mihail Sadoveanu. - Ch.: Arc: 2009. - 48 p. (col. S.O.S.! Cartea care te salvează)

Argument
Deşi nu mai există autori şi opere "obligatorii" pentru studiere în şcoală, Sadoveanu rămîne, cum s-ar zice, mereu în top. Este solicitat de autori de manuale, de profesori şi de elevi, inclusiv pentru lectura de delectare. Sadoveanu e numit, formula a devenit clişeu, "Ceahlăul literaturii române".
În această lucrare, autorul oferă cîteva sugestii pe marginea textului şi dosar istorico-literar în ceea ce priveşte operele lui Sadoveanu: Domnul Trandafir, Neamul Şoimăreştilor, Hanu Ancuţei, Zodia Cancerului sau Vremea Ducăi-Vodă, Baltagul şi Fraţii Jderi.

(Sursa imaginii: www.edituraarc.md)

Leahu, Raisa. Predarea textului dramatic postmodernism: Cvartet pentru o voce şi toate cuvintele. - Ch. : Arc, 2009. - 88 p.

Lucrarea în cauză presupune este destinat elevilor, studenţilor, profesorilor, dar şi tuturor celor interesaţi de teoria, critica şi istoria literaturii române şi universale.
Autorul abordează diverse aspecte ale teoriei literaturii utile publicului larg, vizînd astfel subiecte precum textul dramatic, cum rezumăm un text dramatic, personajele, condiţia postmodernă a eseului dramatic, definiţia dramatică a poeziei, formele şi semnificaţiile ironiei, receptare, dar şi oportunităţi de predare-învăţare-evaluare.
Văsi informații despre componentele textului, definiţia poeziei, dramaturgie, literatură, postmodernism, receptare, subtitlu, text dramatic, titlu
(Sursa imaginii: www.edituraarc.md)

Enciclopedie de istorie universală... / trad.: A. Balaci,... - Bucureşti: All, 2003. - 1296 p.

Secolul al XIX-lea a fost "secolul istoriei", atît din punctul de vedere al dezvoltării cantitative şi tehnice a studiilor istorice, cît şi în ceea ce priveşte influenţa decisivă exercitată de istorie asupra culturii şi, drept urmare, asupra formaţiei morale şi culturale şi asupra conştiinţei de sine a contemporanilor. Istoricii erau mari figuri publice şi îndeplineau sarcina, caremai devreme fusese a preoţilor şi a teologilor, de "mentori ai umanităţii": au impus marile modele colective de comportament şi, prin efortul lor de raţionalizare a evenimentului istoric şi prin al lor, "sens al istoriei" au răspîndit o calmă imagine a prezentului şi a viitorului, văzute într-o perspectivă care, în ciuda a toate, era aceea a progresului şi a libertăţii.

Ochoa, George. Ghidul [cronologic] ştiinţelor. - Bucureşti: All, 2000. - 444 p.

Din Introducere
Un calendar este o înregistrare a schimbării; Ghidul cronologic al ştiinţelor este înregistrarea unor schimbări tulburătoare. În nici o zonă a activităţii umane lucrurile nu s-au schimbat mai rapid, mai spectaculos şi mai ireversibil decît în ceea e priveşte cunoştinţele noastre despre universul fizic şi capacitatea noastră de a-l manipula.
Această carte înregistrează cronologic, din preistorie pînă în prezent, felul în care am ajuns să ştim ceea ce ştim despre natură. Nu este aşadar o întîmplare că o mare parte a acestei cărţi se referă la ultimele sute de ani, începînd cu secolul XVI, cînd oameni ca Galileo, Copernic şi Francis Bacon au provocat o importantă schimbare a felului în care se studia natura, schimbare cunoscută sub numele de revoluţie ştiinţifică.
Cartea cuprinde la fel de multe subiecte, pe cît perioade sau locuri. Ea urmăreşte evoluţia unpr discipline care sunt predate de obicei în şcoli - biologie, chimie, fizică şi geografie. Dar descrie şi progresul tehnologic, cel al ingineriei, al arheologiei, panteologiei, matematicii, medicinii, psihologiei, calculatoarelor etc.

Hulban Horia. Exercitii şi teste de limba engleză pentru competenţă şi performanţă. - Iaşi: Polirom, 2007. - 475 p.

Volumul Exerciţii şi teste de limba engleză pentru competenţă şi performanţă. Nivelurile începător-mediu-avansat îşi propune să ofere unei categorii foarte largi de cititori interesaţi de însuşirea limbii engleze un mare număr de exerciţii în vederea creşterii competenţei lor lingvistice şi îmbunătăţirii parametrilor perfomanţelor în utilizarea acestei limbi.Cele trei părţi ale volumului cuprind exerciţii cu grade diferite de dificultate, ce se adresează atît începătorilor, cît şi celor care au cunoştinţe medii sau avansate de limba engleză. În funcţie de rezultatul obţinut la testul iniţial de evaluare a cunoştinţelor, elevului/studentului i se recomandă un anumit pachet de exerciţii, care acoperă toate problemele gramaticii: fonetică, lexicologie, morfosintaxă.